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翻转课堂 唇枪学术——社发院1702文博班“非遗”翻转课堂

时间:2019-06-22 22:17:05  作者:  点击:

2019617日下午,狗万提款1702文博班的最后一堂非物质文化遗产与民俗学课在学正楼409教室进行着。

课堂的热烈一如往常,今天第一个站上讲台的是范心悦同学。她的开场白是:“大家好,我研究的‘非遗’是无锡纸马,下面我将从情况简介、前人观点、个人研究以及保护传承现状进行展示。”或许大家会觉得这是一次普通的课堂展示。不!这是一次学术研究成果的汇报。

任课老师王志高教授改变了传统课堂教师主讲、学生听讲的模式,实现了对课堂的“翻转”,将学习的主动权交还给学生。王老师在开学之初便专门介绍了文献搜集整理的基本方法与途径,并让同学们每人选取一项自己家乡的“非遗”,分析研究它的基本情况、历史沿革、重要意义、当前保护传承现状及自己的保护建议,其中历史沿革部分作为研究重点与创新点。每周的课由王老师主讲约40分钟的时间,其余则是同学们研究的汇报。汇报分小组进行,每组由4名同学组成,其中一人主讲,3人针对主讲内容开展交流讨论、补充、质疑,王老师交叉点评,并进行最后总结。一个小组的汇报时长约为35分钟,但这绝不是简单的35分钟,而是同学们对学术研究的一次集中体验。

本学期最后两位汇报研究成果的同学将这学期以来的“非遗”研究推向了一个新的高度。首先是陈婳同学,她研究的“非遗”是常州留青竹刻,而此次汇报的精彩部分出现在了同学的点评环节。点评陈婳的李文媛同学在课前检索并研读了大量文献资料,对于留青竹刻的起源有了自己的见解。她就武进地区的竹刻与常州留青竹刻是否存在直接联系,以及目前公认的留青阳文的创始者张希黄与常州留青竹刻的关系等问题,和陈婳同学展开了激烈的讨论。双方不断交流着自己发现的材料以及对材料的解读,虽然最终没有形成统一意见,但这样的讨论使得研究者及点评者都受益匪浅!

压轴的是唐成辉同学,他就贵州玉屏箫笛的历史沿革展开了深度的研究。通过检索方志以及民国报刊,唐成辉同学发现了大量被前人忽视的材料,并对这些材料进行深入的解读与整理。他先是系统梳理了玉屏箫笛的历史沿革,然后就玉屏箫笛何时成为商品、民国时期怎样在全国售卖及其地位等问题发表出了自己的新观点。在整个展示过程中,唐同学声情并茂,言语间透露着一种对自己研究成果的喜悦与自豪感。他精彩的展示也赢得了全班同学以及王老师的热烈掌声和高度评价,为本学期小学者们的“非遗”研究画上了一个圆满的句号。

正如王老师在本学期非物质文化遗产与民俗学课程的总结里所说:这门课程除了书本知识以外,更多的是教会同学们两件东西:一件是做研究的方法,包括如何检索文献,怎样解读材料,提炼观点;一件是创新意识,他不断启发鼓励同学们要敢于挑战前人的观点,通过科学的方法收集整理新的材料,并提出新的观点,以推动学术研究的进步。

短暂的学期课程已经结束,但王志高老师这种“翻转课堂”的教学模式以及传授给我们的研究方法、创新意识及学术能力,会永久地伴随着同学们的求学之路以及学术生涯!



/王耀文、李超逸

/金雨欣


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